Nace la Plataforma M\u00e1s Plurales, en defensa de la pluralidad educativa.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
La Plataforma M\u00e1s Plurales ha presentado su campa\u00f1a contra la Ley Cela\u00e1. Como ha afirmado su portavoz, Jes\u00fas Mu\u00f1oz de Priego, \u201cla LOMLOE vulnera derechos reconocidos en la Constituci\u00f3n, reduce progresivamente el modelo de la ense\u00f1anza concertada y atenta contra la pluralidad educativa\u201d. Adem\u00e1s, y entre otros aspectos, la Ley Cela\u00e1 pone en duda la supervivencia de los centros de educaci\u00f3n especial y relega la Religi\u00f3n a asignatura de segunda, condenando al paro a su profesorado. Claramente, esta Ley, tramitada sin consenso, rechaza cualquier intento de alcanzar un Pacto de Estado por la Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
La campa\u00f1a lleva por t\u00edtulo \u201cM\u00e1s plurales, m\u00e1s libres, m\u00e1s iguales. Hacia una escuela realmente inclusiva, con todos y para todos\u201d y se han adherido a esta Plataforma las asociaciones de padres COFAPA y CONCAPA, los sindicatos FSIE y FEUSO, las patronales Escuelas Cat\u00f3licas, CECE, Fundaci\u00f3 Escola Cristiana de Catalunya y las entidades Ven y Ver\u00e1s, EnLibertad, Yo Libre, Reli es M\u00e1s, FEDMA y Libres para Elegir.<\/p>\n\n\n\n
Durante la rueda de prensa, Jes\u00fas Mu\u00f1oz de Priego explic\u00f3 los motivos por los que las organizaciones de la Plataforma rechazan la Ley Cela\u00e1, que se est\u00e1 debatiendo en el Parlamento en plena pandemia de la COVID-19, cuando no es el momento para debatir nada. La comunidad educativa est\u00e1 ahora en lo que tiene que estar, que es intentar paliar los efectos negativos de esta pandemia a todos los niveles, trabajando codo con codo con las Administraciones, los centros, el profesorado y las familias para sacar adelante los retos educativos y sociales que plantea este delicado momento. Por todo ello, la Plataforma denuncia que se ha sustra\u00eddo a la comunidad educativa del sano y democr\u00e1tico debate que debe acompa\u00f1ar la aprobaci\u00f3n de toda ley. La democracia social y participativa ha dejado de serlo de manera efectiva y plena en estos \u00faltimos meses.<\/p>\n\n\n\n
De hecho, la LOMLOE elimina la demanda social y permite distribuir a los alumnos por centros reduciendo significativamente la elecci\u00f3n educativa de las familias, un derecho avalado por la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos. Se inventa un derecho a la educaci\u00f3n p\u00fablica \u2014cuando el derecho reconocido en la Constituci\u00f3n es el derecho a la educaci\u00f3n\u2014; la enfrenta al modelo de educaci\u00f3n concertada, ampliamente implantado en Europa, rompiendo la complementariedad de redes recogida en la Constituci\u00f3n; deval\u00faa la ense\u00f1anza de la asignatura de Religi\u00f3n en la escuela aplicando un laicismo impropio y pone en duda la supervivencia de los centros de educaci\u00f3n especial, entre otros aspectos.<\/p>\n\n\n\n
Para la Plataforma M\u00e1s Plurales, \u201cla LOMLOE es una ley que acent\u00faa a\u00fan m\u00e1s el papel intrusivo del Estado en la educaci\u00f3n de nuestro pa\u00eds en detrimento de las libertades p\u00fablicas\u201d. El objetivo fundamental de la Ley Cela\u00e1, consensuada entre el PSOE y Unidas Podemos, consiste en ensanchar el espacio de la escuela p\u00fablica todo lo que permitan los presupuestos y la aguda crisis de natalidad que padecemos en detrimento de la libertad de las familias, que queda en un segundo plano. Con esta ley, la ense\u00f1anza concertada se convierte de hecho en subsidiaria de la ense\u00f1anza p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n
Algunos datos:<\/p>\n\n\n\n
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